Fortbildungsreader -Elternratgeber- Weitere Literaturhinweise

Rechenschwäche/Dyskalkulie

Symptome – Früherkennung – Förderung
Materialien und Texte zur Fort- und Weiterbildung

Der Herausgeber ist der Arbeitskreis des Zentrums für angewandte Lernforschung, ein überregionaler Verbund unabhängiger Facheinrichtungen. Seine Aufgabengebiete sind Forschung, Beratung und Fortbildung zu Dyskalkulie.

• Probleme mit dem mathematischen Stoff
• Entwicklung von Verhaltensauffälligkeiten bei rechenschwachen Kindern 
• Charakteristische Symptome der Dyskalkulie 
• Qualitative Fehleranalyse – wie geht das? 
• Überprüfung pränumerischer Grundlagen im Rahmen der Präventionsdiagnostik 
• Standardisierte Diagnoseverfahren – die richtige Grundlage für eine Förderung? 
• Stellenwert von Zeugnissen, Noten und verbalen Beurteilungen bei rechenschwachen Kindern 
• Aufbrechen des „Teufelskreises Lernstörung“ 
• Was kann die Schule zur Förderung beitragen? 
• Sinn und Unsinn des Einsatzes von Anschauungsmaterialien in der Lernintervention 
• Die Rolle der Elternarbeit und Elternmitarbeit 
• Praktische Trainings- und Übungshilfen 
• Direkt umsetzbare Materialien und Arbeitsmittel 
• Rechenschwäche in verschiedenen Schulformen 

Die Zielgruppen der Schrift sind neben den Jugendämtern, Kliniken und Schulämtern vor allem die Lehrer(innen) und die Mitarbeiter(innen) der Beratungsstellen, die in ihrer täglichen Arbeit mit rechenschwachen Kindern und Jugendlichen konfrontiert sind. 
Insbesondere von Seiten der Schulen wurde auf unseren Fortbildungsveranstaltungen häufig die Bitte an uns herangetragen, eine praxisnahe und praktikable Hilfestellung für den Unterricht zu erstellen.
Unser Anliegen ist es, den Reader im Eigenverlag herauszugeben, um ihn so zu einem günstigen Preis anbieten zu können. Auf diese Weise hoffen wir, dass er seinen Weg in möglichst viele Schulbibliotheken, Beratungsstellen und Ämter finden kann. 

Ergänzung zur Lehrer-Weiterbildung
Für alle, die bereits an einer unserer Fortbildungsveranstaltung teilgenommen haben, stellt dieses Buch eine Ergänzung zur Vertiefung und Auffrischung dar und soll für den praktischen Umgang mit rechenschwachen Kindern Hilfestellungen anbieten. 
Für diejenigen, die noch keine Veranstaltung besucht haben, soll diese Schrift als eine Einführung in das Thema Rechenschwäche/Dyskalkulie darstellen.
Der Fortbildungsreaders soll weiterhin als Grundlage für Weiterbildung von Lehrern im Bereich der Früherkennung und Prävention dienen. 

Elternratgeber


 

Der Herausgeber

ist der Arbeitskreis des Zentrums für angewandte Lernforschung, ein überregionaler Verbund unabhängiger Facheinrichtungen. Seine Aufgabengebiete sind Forschung, Beratung und Fortbildung zu Dyskalkulie.

Der Bezug des Buches ist bei den beteiligten Facheinrichtungen für 5 € möglich. Bei Zuschickung: Porto 2 €. Sie können es telefonisch oder per e-mail bestellen.

Weitere Literaturhinweise

Wir wollen im Folgenden weitere Bücher vorstellen, die wir besonders empfehlen können. Zu jedem Buch gibt es einen kurzen Kommentar, damit Sie eine Hilfe für die Entscheidung haben, ob das Buch das richtige für Sie ist.

BRÜHL, H., BUSSEBAUM, CHR. et al.: Rechenschwäche/Dyskalkulie: Symptome – Früherkennung – Förderung, Osnabrück 2003
Materialien und Texte zur Fort- und Weiterbildung des Arbeitskreises des Zentrums für angewandte Lernforschung. Erscheint Juli 2003. In diesem von uns mit herausgegebenen Werk wollen wir insbesondere Lehrern und Einrichtungen, die auf unseren Fortbildungsveranstaltun-gen den Wunsch nach weiteren Hilfestellungen äußern, Materialien bei der Gestaltung der Unterrichtspraxis zum besseren Verständnis rechenschwacher Kinder anbieten.
GAIDOSCHIK, M.: Rechenschwäche - Dyskalkulie. Eine unterrichtspraktische Einführung für LehrerInnen und Eltern. (öbv & hpt), Wien 2002 
Ein ausführliches und durchgehend gelungenes Buch zum Thema Rechenschwäche mit den Schwerpunkten Früherkennung und Prävention in den beiden ersten Schulstufen. Herausgegeben vom österreichischen Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur. Empfehlenswert für alle Lehrer, Therapeuten, Erziehungsberatungsstellen, Schulpsychologen und Ämter, die mit rechenschwachen Kindern zu tun haben.

GAIDOSCHIK, M.: Österreichisches Rechenschwäche-Magazin
Eine Zeitschrift, die dem Thema “Förderung bei Rechenschwäche” in der öffentlichen Diskussion mehr Gewicht verleihen will und viele interessante Artikel enthält. Alle Exemplare sind im Internet kostenfrei erhältlich (http://www.rechenschwaeche.at/seiten/magazin.htm). 

GERSTER, H.-D., SCHULTZ, R.: Schwierigkeiten beim Erwerb mathematischer Konzepte im Anfangsunterricht, Freiburg (Pädagogische Hochschule) 2000
Ergebnisse einer Studie zum Thema Rechenschwäche, die auch den Zusammenhang von Rechenschwäche und sog. “Basisfaktoren” kritisch reflektiert. Durch die zahlreichen Beispiele zur Fehleranalyse und die umfangreichen Auswertungen interessant für Lehrer. Dieses Werk ist nur direkt bei Prof. Gerster erhältlich.
(siehe http://www.ph-freiburg.de/mathe/personen.htm); kostenloser Download unter: http://www.freidok.uni-freiburg.de/volltexte/1397

FOCKE, E.: Beobachtungsempfehlungen hinsichtlich pränumerischer und arithmetischer Grundlagen: http://www.learn-line.nrw.de/angebote/schuleingang/pdf/beo_emp.pdf

FOCKE, E.: Probleme rechenschwacher Kinder mit mathematischen Basisoperationen: http://www.rechenschwaeche.org/Operationsverständnis.pdf

HOFFMANN, W., SCHLEE, U., SCHWERIN, A. V.: Mein Kind ist rechenschwach – Ein Ratgeber für den Umgang mit rechenschwachen Kindern.
Unser Elternratgeber, der viele Beispiele enthält. Der 120-seitige Ratgeber ist für einen Unkostenbeitrag von 7 € bei uns erhältlich.

KUTZER, R.: Mathematik entdecken und verstehen; Schülerband 1-6: Frankfurt/M. (Diesterweg) 1995-2001; Kommentarband 1; Frankfurt/M. (Diesterweg) 1998
Insbesondere der Lehrerband 1 mit dem Schwerpunkt Pränumerik führt zu einem besseren Verständnis, mit welchen Schwierigkeiten rechenschwache Kinder zu kämpfen haben.

LORENZ, J. H., RADATZ, H.: Handbuch des Förderns im Mathematikunterricht, Hannover (Schrödel) 1993
Ein Standardwerk im deutschsprachigen Raum zum Thema Dyskalkulie. Hier findet sich viel Material zum Thema Fehleranalyse, Binnendifferenzierung und Förderung. Es enthält ein lesenswertes Glossar – sowie eine lesenswerte Fußnote. Standard für Grundschul- und Sonderschul-Lehrer(innen).

PADBERG, F.: Didaktik der Arithmetik, Heidelberg (Spektrum) 1996
Ein ausführliches Werk, das sich der Grundschularithmetik widmet, ohne ein bestimmtes Schulbuch verkaufen zu wollen. Insbesondere die Darstellung der Zähl- und Zahlbegriffsentwicklung ist lesenswert.

WEHRMANN, M.: Qualitative Diagnostik von Rechenschwierigkeiten im Grundlagenbereich Arithmetik, Berlin (Köster) 2003
Dieses Buch ermittelt durch die Analyse von Schülergesprächen Kriterien für die Förderdiagnose. Ein Grundlagenwerk für alle, die qualitative Förderdiagnostik durchführen wollen und daher mit Prozenträngen nicht gut bedient sind.